¿Sabías que puedes llegar a tener buen dominio de la gramática en tu DELE B2, C1 y C2 y suspender tu prueba oral o escrita por no saber argumentar?
En los 6 años que llevo ya de examinadora DELE, he visto suspender a muchos candidatos y corregido a otros tantos en mis sesiones de simulacros orales DELE por esta razón: Crear una respuesta que parece un bucle infinito del que no saben salir.
En este post (y en el video más abajo que lo acompaña) vamos a pulir tu técnica de argumentación. El objetivo es que tus opiniones sean adecuadas para tu nivel DELE y que el examinador no tenga ninguna duda de que te mereces el APTO.
¿Qué es realmente “argumentar” para el Instituto Cervantes?
La respuesta a esta pregunta se encuentra en los criterios de evaluación del DELE. Cuando los examinadores te escuchamos o leemos, analizamos cómo:
- Opinas sobre un aspecto
- Defiendes una idea
- Valoras un punto de vista o acción
- Desarrollas tu idea
- Justificas lo que piensas
- Explicas y aclaras lo necesario
Ojo al dato: Para hacer todo esto bien, debes tener clara tu intención. No se debe hacer todo a la vez. Debes seleccionar una o dos acciones necesarias y que sean adecuadas para la situación.
Por ejemplo, cuando el examinador te pregunta sobre las ventajas de algo, mi recomendación es que justifiques y valores la idea principal. Pero recuerda: antes de opinar o valorar, necesitas comunicar tu mensaje o idea principal. Sin esa base, el resto no se sostiene.
Quédate con esta frase grabada:
El objetivo en el DELE no es tener la razón, es convencer de que tu opinión es válida lingüísticamente.
Los 3 errores a evitar en tu argumentación
Error 1: El argumento circular (La pescadilla que se muerde la cola)
Este error es muy típico cuando intentas argumentar tu punto de vista en tu prueba oral, en concreto en las preguntas, pero no sabes qué decir porque comenzaste con una idea que ahora no sabes terminar y simplemente estás diciendo lo mismo todo el tiempo. En conclusión, para la persona que te escucha no has dicho absolutamente nada pues no hay un principio, desarrollo y final.
Un ejemplo simple de esto para que lo entiendas a la primera es decir que la contaminación es mala porque es mala para los seres humanos. Esta frase es correcta gramaticalmente, pero en cuanto a la idea o mensaje que querías transmitir no queda nada claro. Se ha creado un círculo en la justificación de que “es malo” y no hay nada más.
Error 2: La mentira mal contada (invención vs. verosimilitud)
Una de las primeras preguntas que más me hacen mis estudiantes es: “Soraya, yo no sé absolutamente nada del tema, ¿qué puedo hacer para justificarlo?”. Lo que siempre digo es que te lo inventes. Los examinadores DELE no evaluamos si tu respuesta ha solucionado el problema del cambio climático. Lo que nosotros vamos a buscar es que lingüísticamente tenga sentido.
Aquí puedes estar diciendo que eso no lo quieres hacer porque eso significa que vas a mentir. Pues sí, probablemente, pero no está penalizado. La diferencia entre “mentir bien” y “mentir mal” en el DELE es cuánto de creíble es eso. No tiene que ser verdad, pero sí que esa invención parezca válida.
Vamos con un ejemplo. Imagina que quieres argumentar que las videoconferencias crean depresión. Si lo dices así sin más, puede que cueste creerlo. Sin embargo, cuando le das forma y validez eso cambia y podría quedar así: “Un artículo puntero de la Universidad de Harvard ha probado que en los últimos años se ha podido establecer la correlación entre la depresión y la sobreexposición a las videoconferencias laborales”. Me lo he inventado al 100%, pero la manera de darle verosimilitud a este argumento es mucho mayor que simplemente mencionar el hecho y pasar a lo siguiente.
Error 3: Ideas sueltas (falta de conexión lógica)
Cuando quieres decir muchas cosas a la vez porque todas son importantes, pero no conectas las ideas con sus justificaciones, lo que el examinador escucha o lee en tu tarea escrita son piezas sueltas. No sabe si estás a favor, en contra, si necesita esa frase como una explicación o ejemplo. Tu responsabilidad es conectar todo para que parezca una pieza única.
Lo más simple y sencillo es utilizar marcadores del discurso y conectores que guíen a la persona que te escucha o te esté corrigiendo la tarea. Ojo aquí que tampoco hay que abusar de esto porque también puede ser un problema. Usa la lógica y elige únicamente los necesarios y evita los extremos (ni ausencia de conectores ni un laberinto de ellos; busca el equilibrio y el balance en tu discurso de manera natural).
💡 El consejo de una examinadora: Si notas que te faltan conectores o práctica para unir tus ideas y crear argumentos sólidos, te invito a que le eches un vistazo a mis cursos online de preparación al DELE porque ahí vas a tener plantillas, ejercicios y explicaciones para poder tener una argumentación sólida que te ayuden a conseguir el APTO.
Ejemplos prácticos de argumentación para B2, C1 y C2
Aquí tienes una comparativa real de cómo transformar un argumento pobre en uno de nivel experto y apto para aprobar el DELE:
| Nivel | Pregunta / tema | ❌ Argumento Pobre | ✅ Argumento Sólido |
| B2 | Energía renovable: ¿Por qué cree que hay tan pocas placas solares en los hogares? | Es porque son muy caras. La gente no tiene dinero para ponerlas y por eso casi nadie las tiene en su casa. | Me resulta curioso este dato. Lo atribuyo principalmente a la falta de información sobre las subvenciones y al alto coste inicial, que sigue siendo una barrera para muchas familias. |
| C1 | Tecnología educativa: El impacto de la IA en el rendimiento escolar. | La IA es buena porque los alumnos están más contentos, usan ordenadores y así sacan mejores notas en los exámenes. | El uso de la IA podría suponer un punto de inflexión. Al personalizar el aprendizaje, no solo aumentaría la motivación intrínseca del alumno, sino que optimizaría sus resultados al adaptarse a su ritmo. |
| C2 | Salud: Terapias naturales en veterinaria vs. humanos. | Pienso que es igual. Si una hierba cura a una persona, también cura a un perro. Es medicina natural y no tiene químicos. | Discrepo en que sean equiparables. Cabría plantearse si el efecto placebo, tan relevante en humanos, tiene cabida en los animales, o si su eficacia responde meramente a procesos biológicos distintos. |
Profundiza más sobre el tema
Si te ha interesado esto y quieres escuchar cómo suenan estos ejemplos con la entonación adecuada, dale al play al vídeo. En él te explico detalladamente cómo aplicar esta técnica sin ponerte nerviosa.
Espero que ahora tengas claro que la argumentación es una habilidad indispensable en el DELE que se puede entrenar. No es magia, es técnica y estructura.
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